Tout au long de la scolarité, l’EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. Elle amène les enfants et les adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur santé. Elle assure l’inclusion, dans la classe, des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. L’EPS initie au plaisir de la pratique sportive.

L’Éducation Physique du Cycle 3 jusqu’au lycée au sein du LFIV

L’éducation physique et sportive répond aux enjeux de formation du socle commun en permettant à tous les élèves de construire cinq compétences travaillées en continuité durant les différents cycles :

  • Développer sa motricité et apprendre à s’exprimer en utilisant son corps
  • S’approprier par la pratique physique et sportive, des méthodes et des outils
  • Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités
  • Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière
  • S’approprier une culture physique sportive et artistique

Pour développer ces compétences générales, l’EPS propose un parcours de formation constitué de quatre champs d’apprentissage complémentaires :

  • Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
  • Adapter ses déplacements à des environnements variés
  • S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
  • Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel

En complément de l’EPS, l’association sportive du collège constitue une occasion, pour tous les élèves volontaires, de prolonger leur pratique physique dans un cadre associatif, de vivre de nouvelles expériences et de prendre en charge des responsabilités.

Pôle sportif d'Excellence

Cycle 3 (du CM1 à la 6è): le cycle de consolidation

Le cycle 3 relie désormais les deux dernières années de l’école primaire et la première année du collège, dans un souci renforcé de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages. Une évaluation bienveillante est mise en place et certifie l’acquisition des compétences travaillé es au cours de l’année. À l’issue du cycle 3, tous les élèves doivent avoir atteint le niveau attendu de compétence dans au moins une activité physique par champ d’apprentissage. Dans la continuité du cycle 2, savoir nager reste une priorité.

Tous les élèves suivent un enseignement obligatoire d’EPS de 4 heures par semaine.

Savoir nager

L’Attestation Scolaire du Savoir Nager repose sur la maîtrise d’un parcours aquatique et de connaissances spécifiques au milieu aquatique. Elle valide un niveau de compétence permettant de nager en sécurité dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, plan d’eau calme à pente douce).

Il est défini comme suit :

Réaliser un parcours en continuité, sans reprise d'appuis au bord du bassin et sans lunettes :

  • à partir du bord de la piscine, entrer dans l'eau en chute arrière,
  • se déplacer sur une distance de 3,5 mètres en direction d'un obstacle,
  • franchir en immersion complète l'obstacle sur une distance de 1,5 mètre,
  • se déplacer sur le ventre sur une distance de 15 mètres (au cours de ce déplacement, au signal sonore, réaliser un surplace vertical pendant 15 secondes puis reprendre le déplacement pour terminer la distance des 15 mètres),
  • faire demi-tour sans reprise d'appuis et passer d'une position ventrale à une position dorsale
  • se déplacer sur le dos sur une distance de 15 mètres (au cours de ce déplacement, au signal sonore réaliser un surplace en position horizontale dorsale pendant 15 secondes, puis reprendre le déplacement pour terminer la distance des 15 mètres),
  • se retourner sur le ventre pour franchir à nouveau l'obstacle en immersion complète,
  • se déplacer sur le ventre pour revenir au point de départ.

Au Lycée Français International de Vientiane, l’ASSN est validée prioritairement à l’issue de la classe de sixième. Cette attestation est délivrée par la cheffe d’établissement et signée par le professeur d’éducation physique et sportive au collège. Elle permet l’accès aux activités aquatiques dans le cadre des accueils collectifs de mineurs (article A. 322-3-1 du code du sport).

Cycle 4 (de la 5è à la 3è): le cycle des approfondissements

Au cours du cycle 4, les élèves connaissent des transformations corporelles, psychologiques importantes qui les changent et modifient leur vie sociale. Dans ce cadre, l’éducation physique et sportive les aide à acquérir de nouveaux repères sur soi, sur les autres, sur l’environnement, pour construire une image positive de soi dans le respect des différences. À l’issue du cycle 4, la validation des compétences visées pendant le cycle dans chacun des champs d’apprentissage contribue à attester la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Tous les élèves suivent un enseignement obligatoire d’EPS de 3 heures par semaine.

Au Lycée

L’EPS vise à former, par la pratique physique, sportive, artistique un citoyen épanoui, cultivé, capable de faire des choix éclairés pour s’engager de façon régulière et autonome dans un monde de vie actif et solidaire. Respectueuse des différences de potentiels, de ressources, luttant contre les stéréotypes et résolument inscrite dans une école inclusive, l’EPS offre à tous l’occasion d’une pratique physique qui fait toute sa place au plaisir d’agir.

 L’EPS doit permettre à chaque élève :

  • de développer sa motricité,
  • de savoir se préparer et s’entraîner,
  • d’exercer sa responsabilité individuelle au sein d’un collectif,
  • de construire durablement sa santé,
  • d’accéder au patrimoine culturel.

En s’engageant dans cinq champs d’apprentissage :

  • Réaliser un performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée,
  • Adapter son déplacement à des environnements variés ou incertains,
  • Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée,
  • Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel pour gagner,
  • Réaliser une activité physique pour développer ses ressources et s’entretenir.

L’évaluation de l’EPS à l’examen du baccalauréat s’effectue par contrôle en cours de formation (CCF) au cours de la classe terminale. La note de l’épreuve obligatoire résulte d’un ensemble certificatif comportant trois épreuves faisant appel à des compétences distinctes. Cette note est affectée d’un coefficient 2.

Tous les lycéens suivent un enseignement obligatoire d’EPS de 2 heures par semaine.

Journée sportive

Chaque année, une journée sportive permet à l’ensemble des élèves de l’établissement de se retrouver dans une ambiance conviviale pour se confronter autour de grands jeux athlétiques.